Es grato observar, leer y evaluar a los estudiantes participantes después de desarrollar el programa del curso Informática Educativa en La Universidad del Zulia, específicamente en la Especialidad Docencia en Educación Superior, para ejercer las funciones docentes según la Ley Orgánica de Educación en el Sub-Sistema Educación Universitaria la consolidación de las competencias en el marco de la Tecnología de la Información y Comunicación. Felicitaciones a todos los participantes.
Luego de investigar, sistematizar, discutir, mediar, digitalizar, socializar y publicar los contenidos del programa en un Blogs Académico se pudo evidenciar la consolidación de las competencias planificadas en el curso las cuales fueron:
Reflexiona con fundamentos teóricos de Informática Educativ sobre Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) y perfil del docente ante la revolución tecnológica.
Utiliza las
Herramientas ofimáticas: Procesadores de textos:
Word, Programa de diseño
de diapositivas para
presentaciones: Power Point y Hojas de Calculo: Excel como un recurso web en educación.
Utiliza Herramientas web (Correos electrónico, chats, redes
sociales, grupos
de discusión, foros,
blog, web, video conferencia, skype,
Youtube en el desarrollo de un programa académico.
La evidencia de los logros se podrán observar en los siguientes enlaces:
http://dayanalidhernandez.blogspot.com/
http://ediluzfuenmay.blogspot.com/
http://jesicadelcarmenlopez.blogspot.com/
http://jhromeror.blogspot.com/
http://victorgarciafermin.blogspot.com/
http://yanetharagon.blogspot.com/
http://informaticaeducativa2012-1.blogspot.com/
viernes, 22 de junio de 2012
domingo, 3 de junio de 2012
Programa Informática Educativa
Justificación
Los procesos de transformación que se están suscitando en el ámbito educativo global, así como en los sistemas educativos obligan al profesional en la docencia estar a la vanguardia de la tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) aplicada a la educación.
En la República Bolivariana de Venezuela el gobierno nacional y regional (2012) implementa políticas de formación en procesos tecnológicos en el docente y comunidad en general con alianza estratégicas de los Ministerios del Poder Popular para la Ciencia Tecnología e Industrias Intermedias, Ministerio del Poder Popular para la Educación y Ministerio del Poder Popular Universitaria a través de programas que permiten el acceso a herramientas para la participación y su implementación con los otros.
Ante esta
demanda social se requiere una
adecuación de los modelos de educativos para la formación de los profesionales en la docencia cuyo
perfil esté
relacionado con la investigación, tecnología, innovación y su
relación con el sector socio – productivo.
Para Reflexionar:
La Humanidad
se encuentra
en una
era de: Tecnología,
Información
y Conocimiento.
Lo que
permite
reflexionar
y abrir
interrogantes
sobre
los siguientes:
¿Cuáles
son los requerimientos
informáticos
básicos
para
desempeñarme
adecuadamente
en la sociedad
futura?,
¿Qué
necesitan
saber los profesionales
en la docencia
y docentes
en formación
sobre
informática
educativa
que
le permita
ejercer
su
rol?,
y el alumno
(a) o aprendiz
¿Qué
papel
juega?,
¿cuál,
como
es
y debe
ser
su
participación?,
¿Cuáles
son los beneficios
y desventajas?.
Algunas
interrogantes
entre otros
problemas
se podrían
analizar
en el
curso
como
son:
¿Cómo aplicar
la informática
en Educación?.
¿Cómo
aplicar
Educación
en Informática?,
¿Cómo
asegurar
el desarrollo
de la humanidad
con la informática
educativa?
¿Cómo
profesionales
en la docencia
que
debemos
aprender?,
¿Cuáles
competencias
debemos
desarrollar
y fortalecer?,
¿Qué
contenidos
debemos
estudiar
en este
curso?,
¿Cómo
aplicar
las
herramientas
Informáticas
en la Educación,
para
apoyar
el cambio
educativo
y resolver los problemas?
CONTENIDOS DEL CURSO
Unidad I: Fundamentos de Informática Educativa
•Definición de Informática
•Origen y avance de la informática educativa
•La informática educativa en la República Bolivariana de Venezuela
Unidad II:Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)
•Perfil del docente por competencia ante la revolución tecnológica
•Competencias para la integración de las
TIC en educación.
Unidad III: Diseño de una planificación educativa con TIC
•Herramientas ofimáticas y software libre:
•Programa diseño
de textos: Word
•Programa de diseño
de diapositivas para
presentaciones: Power Point.
•Programa hojas
de calculo: Excel
•Herramientas web:
•Buscadores, correos electrónico, chats, redes sociales, grupos de discusión, foros, debates, blog, web, video
conferencia, entre otras.
COMPETENCIAS
•Reflexiona con fundamentos teóricos de Informática Educativa sobre Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) y perfil del docente ante la revolución tecnológica.
•Utiliza las
Herramientas ofimáticas: Procesadores de textos:
Word, Programa de diseño
de diapositivas para
presentaciones: Power Point y Hojas de Calculo: Excel como un recurso web en educación.
•Utiliza Herramientas web (Correos electrónico, chats, redes
sociales, grupos
de discusión, foros,
blog, web, video conferencia, skype,
Youtube en el desarrollo de un programa académico.
Semi-presencial
Método: Interacción - Constructiva - Investigativa
Técnicas:
•Investigaciones y construcciones teóricas individuales,
•Trabajo en equipos para construcción teórica.
•Discusión en plenarias.
•Participación activa
en sesiones presenciales.
•Participación virtual con herramientas web.
•Producción y diseño
de un blogs con programa académico.
Recursos: Didácticos y web
EVALUACIÓN DEL CURSO:
•Investigaciones y construcciones teóricas individuales: 30%
•Asistencia y participación en sesiones presenciales: 20%
•Diseño y participación en grupos
de discusión, debates virtuales: 20%
•Diseño de blogs académico: 30%
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- González Nelia, Formación docente centrada en Investigación. Luz 2007
- MPPE. Módulos de alfabetización tecnológica e informática educativa
- Zabala Carmen, Competencia para la integración de las TIC en Educación. Luz 2011
Recursos WEB
www. Informáticaeducativa.com
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