Experiencias Significativas de Investigación Acción y Sistematización en la Práctica Profesional. Nivel II 2011

En el semestre segundo período 2011 a los estudiantes de educación en el ärea académica  Prática Profesional Nivel II, luego de reflexionar, estudiar, discutir con la metodología: interacción, constructiva investigativa sobre temas básicos de la didáctica y los roles del docente según el perfil de la Escuela de Educación Facultad de Humanidades y Educación, se asignó realizar registros y sistematización de sus experiencias escolares con el uso del cuaderno como diario de campo y la tecnología de la información y comunicación (TIC) con el blog académico individual.

Una muestra de ello se publica a continuación los siguientes enlaces:

http://hillianyvillalobospp2.blogspot.com/
http://lilianaurdaneta.blogspot.com/
http://mariateresasabatino.blogspot.com/
http://liliaespina.blogspot.com/
http://zugueysnaranjomendoza.blogspot.com/
http://kathernunez.blogspot.es/
http://gloriapalmarexperienciasenpracticas.blogspot.com/
http://anaisbrapedagogiadelamor.blogspot.com/
http://yareinyspereira.blogspot.com/
http://andreinaecheto.blogspot.com/
http://perezjeniffer.blogspot.com/
http://emilyvilchez.blogspot.com/
http://marbelis-paz.blogspot.com/
http://educandoparalavidayelser.blogspot.com/
http://mairelisvillalobos.blogspot.com/
http://betzabethacuna.blogspot.com/
http://rexmaryvillasmil.blogspot.com/
http://paolavieraf.blogspot.com/
http://lisethcuriel.blogspot.com/
http://kimberlygalue.blogspot.com/
http://jeinnyolivar.blogspot.com/
http://mariariosvillalobos.blogspot.com
http://jazmindelcarmengonzalez.blogspot.com/
http://marianaparrad.blogspot.com/

La Formación Docente

La formación docente es un proceso por medio del cual un sujeto aprende a aprender. Asimismo, la autora afirma que no se puede hablar con propiedad de cualquier modalidad de formación sin un marco integral o global que le confiera sentido a la misma. 

Por esa razón, el tema de formación docente representa una de las preocupaciones importante, de mayor preeminencia en el contexto educativo, por ser los docentes los que interactúan directamente con los educandos. Esto se deriva de las deficiencias en sus condiciones, actitudes y competencias. Por lo tanto, se impone, dentro de lo posible, el establecimiento de un equilibrio entre la formación inicial y la práctica pedagógica, para tratar de integrar con eficacia estas dos dimensiones y dar respuestas efectivas. 

En esa línea de pensamiento, Espinoza (1994) sostiene lo siguiente:

 “...los cambios que se susciten, en la formación docente, serán posibles en la medida en que se produzca cambio en la documentación oficial, proceso de sensibilización, control y seguimiento, sobre esto gira la eficacia de los cambios que se han operado en los Sistema Educativo”.
En ese sentido, según lo expresado por el autor mencionado, la base legal constituye un fundamento que promueve cambios, pero no solo esto lo garantiza hasta el punto de que el docente se compromete a su actualización según las políticas educativas del nivel donde se desenvuelve.Es el docente el que puede promover los cambios, iniciando con la innovación, fomentando la creatividad, libertad, interacción, construcción y desarrollando competencias principalmente las investigativas en sus estudiantes sin olvidar las establecidad por el currículo y políticas en la UNESCO como son: Ser, Hacer, Conocer y Convivir

Para la Sistematización, Registro y Evaluación de Experiencias Educativas

El diseño de un blog académico digital es una estrategia - recurso web que sirve para la sistematización, registro y evaluación de experiencias significativas interactivas-constructivas-investigativas en educación que se ha venido desarrollando con estudiantes de pre-post y educación continua. En ella el participante desarrolla las funciones básicas de la administración educativa: Planificación, organización, ejecución y evaluación de su desempeño en las actividades de una cátedra, curso, área o práctica educacional. 

Se recomienda utilizar un cuaderno o diario de campo, el cual servirá para hacer las anotaciones para sistematizar las actividades, recoger las observaciones, reflexiones, conclusiones y recomendaciones. Además hacer registros de fotografrias, imágenes y videos de las experiencias que podrán agregar al blog académico, entre otros recursos que se ofrecen como son los enlaces para apoyar la experiencia sistematizada.