Programa Módulo de Formación Docente en TIC. Una experiencia en la URU

Esta experiencia de formación, se presenta como diseño de un programa modular para profesionales en la docencia de distintas áreas académicas que ofrece la Universidad Rafael Urdaneta. El diseño del Módulo fué producto del diagnóstico con expectativas en 46 participantes profesionales y  lineamientos generales de la Coordinación Académica con el aporte de ejes temáticos por  Módulos. Éste  lleva la denominación Módulo V  Formación Docente de Procesos Cibernéticos en Educación como parte del Componente Docente que ofrece la Universidad a los profesionales en el desempeño del ejercicio en sus distintas áreas académicas.
Está diseñado como presentación. Para su léctura y opinión consultar el enlace siguiente:
Programa del Curso
https://docs.google.com/present/edit?id=0AXfaHDyfqGuDZGNjeGdoZl82ZDdkcnQ2Yzc&authkey=COGFsbcP&hl=es

Blogs del curso
http://moduloformaciondocenteentic.blogspot.com/ 

Grupo de Discusión
https://groups.google.com/group/profesionalesdocentesciberneticosuru/about?hl=es

Experiencia digital con informes de Prácticas Profesionales. Nivel II

Quiero expresar mi satisfacción al publicar los informes digitales de los estudiantes de Prácticas Profesionales. Nivel II. Mención Educación Básica Integral.

Blog de Yulianny Graterol: http://yuliannygraterol.blogspot.com/?psinvite=ALRopfW3P7l1EtJB0F3s6DWBEj0TK0MxqX7BVt1_xgqbwITYM-8Ipoktvyj1p92FsRieN3KrPdmX5suFKR7CtsT2xIeSiTa5Rw

Blog de Veónica Pérez: http://veronicaperezperez.blogspot.com/2011/03/mis-experiencias-de-practica.html

Formación Docente Centrada en Investigación. LUZ- ZULIA-VZLA

LA FORMACIÓN DOCENTE COMO INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. UNA ESPERANZA PARA LATINOAMÉRICA.

La presentación de la temática formación docente en las Ciencias de la Educación como una esperanza para Latinoamérica tiene el objetivo de participar en los espacios creados para el análisis, reflexión a fin de generar reflexiones y propuestas que puedan resolver los complejos y amplios acontecimientos que ofrecen las Ciencias de la Educación para los sistemas educativos con nuevos paradigmas, metodologías y estrategias. Se han encontrado algunos hallazgos investigativos por organismos, especialistas investigadores en educación superior y educadores del área de las Ciencias de la Educación, entre los cuales se observan: Trabajos docentes individuales, fragmentados y aislados con situaciones que impiden generar espacios y procesos de reflexión que permitan construir propuestas alternativas conjuntas, poca de integración entre la formación docente inicial y los procesos de formación continua, permanente, capacitación, perfeccionamiento y fortalecimiento del talento humano . A estas consideraciones, se suma, que no se ha tenido en cuenta la importancia de considerar a la formación docente como un todo que permita la articulación horizontal de las instituciones que la conforman; y tampoco se ha considerado la necesidad de la articulación con la comunidad y el contexto sociocultural. En definitiva, la esperanza para Latinoamérica está en una propuesta de formación docente inicial, continua y permanente centrada en investigación, planificada a largo plazo, interactiva – constructiva - investigativa que permita superar la fragmentación entre formación, la práctica pedagógica y su relación con la sociedad en general.

Experiencia de validación con CORPOELEC

Hoy 02 de febrero en la FHyE de LUZ con los estudiantes de práctica profesional. Nivel II y III se presentó la fundamentación general del Programa Interactivo La Electricidad en el Aula, Familia y Comunidad con las coordinadoras Licenciada Xiomara Rodriguez y la Magister Ironilda Sànchez. Hubo la asistencia y participación de 24 estudiantes. El resultado fue a mi percepción un éxito. Gracias profesoras y alumnos, alumnas e invitados. Les deseo lo mejor en validación. Será una gran experiencia...

La formación docente y la investigación educativa. Una situación problemática